علی فرهادی تنوع گسترده مدارس را یکی از چالشهای اصلی نظام آموزشی کشور دانست و گفت: وجود مدارس متنوع با امکانات و شرایط متفاوت، با مفهوم عدالت آموزشی همخوانی ندارد و موجب ایجاد شکاف میان دانشآموزان میشود.
وی با تأکید بر اینکه همه دانشآموزان باید از فرصتهای برابر آموزشی برخوردار باشند، افزود: عدالت آموزشی ایجاب میکند امکانات، فضای آموزشی و کیفیت خدمات تا حد ممکن برای همه دانشآموزان یکسان باشد؛ در حالی که تعدد مدارس با ساختارها و امکانات متفاوت، این هدف را تحتتأثیر قرار داده است.
فرهادی درباره مدل مطلوب وزارت آموزش و پرورش توضیح داد: در ساختار پیشنهادی، مدارس دولتی باید به دو بخش اصلی مدارس عادی و مدارس استعدادهای درخشان محدود شوند. البته مدارس استثنایی و غیردولتی نیز به دلیل برخورداری از قوانین مستقل، شرایط خاص خود را خواهند داشت.
وی با اشاره به تعدد انواع مدارس در کشور گفت: در حال حاضر علاوه بر مدارس دولتی و غیردولتی، مدارس هیئت امنایی، شاهد، وابسته به دانشگاهها و سایر مدلهای آموزشی نیز فعال هستند که این تنوع، با اصل تربیت عادلانه فاصله دارد.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنانش درباره مدارس شاهد اظهار کرد: بسیاری از این مدارس اکنون تعداد محدودی دانشآموز شاهد و ایثارگر دارند و بخش عمده دانشآموزان آنها عادی هستند. به همین دلیل، بهتر است خدمات حمایتی ویژه برای دانشآموزان شاهد و ایثارگر در مدارس دولتی ارائه شود؛ خدماتی مانند کلاسهای جبرانی، حمایت آموزشی و امکانات ویژه برای جلوگیری از افت تحصیلی.
فرهادی همچنین درباره برخی برداشتها از سخنان وزیر آموزش و پرورش درباره هیئت امنایی شدن مدارس توضیح داد: منظور از توسعه مدارس هیئت امنایی، دریافت شهریه یا افزایش فشار مالی به خانوادهها نیست، بلکه هدف، تقویت مشارکت واقعی والدین، محله و کنشگران فرهنگی در اداره مدارس است.
او تأکید کرد: مشارکت مردمی صرفاً به کمک مالی محدود نمیشود و خانوادهها میتوانند در حوزههای تربیتی، مشاورهای و آموزشی نیز به مدارس کمک کنند.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش درباره تأمین منابع مالی مدارس نیز گفت: سرانه دانشآموزی طی دو سال اخیر رشد قابل توجهی داشته است؛ بهگونهای که بودجه سرانه دانشآموزی از حدود ۱۱ هزار میلیارد تومان به ۲۶ هزار میلیارد تومان افزایش یافته است.
وی افزود: کمکهای مردمی همچنان میتواند ادامه داشته باشد، اما این مشارکت باید کاملاً اختیاری باشد و مدارس نباید خانوادهها را به پرداخت اجباری ملزم کنند.
فرهادی با بیان اینکه اجرای طرح کاهش تنوع مدارس نیازمند بررسی و آمادهسازی دقیق است، تصریح کرد: این برنامه برای سال تحصیلی آینده اجرا نخواهد شد و ابتدا باید ابعاد مختلف آن بررسی، شبیهسازی و ارزیابی شود.
او با تأکید بر ضرورت کاهش شکاف آموزشی میان دانشآموزان گفت: تقسیمبندی گسترده دانشآموزان در مدارس مختلف، بهویژه بر اساس موقعیت اجتماعی و اقتصادی، در نهایت به تضعیف مدارس عادی منجر میشود و با عدالت آموزشی سازگار نیست.
نظر شما